客服中心
移动版
实名认证 企业认证 工商信息
13405879778
手机查看
使用微信扫码
进入小程序商铺
搜产品
您当前的位置: 首页>产品>消费品>办公文教>教学模型及器材>数理化教学器材> 科学探究实验室建设方案及成功案例

科学探究实验室建设方案及成功案例

举报
产品
科学探究实验室建设方案及成功案例
单价
面议
最小起订
10
供货总量
3000
发货期限
自买家付款之日15天内发货
有效期至
长期有效
微信查看产品&联系供应商
使用微信扫码查看该产品
企业信息
南京小能人教学仪器有限公司
实名认证 企业认证
成立年份:
2012年
经营模式:
制造商
企业类型:
企业单位
主营产品:
校园科技馆,科学探究实验室,数字化探究实验室,科技馆展品,科普馆展品,壁挂式科技馆(智慧墙),新能源实验室,创客实验室,高校实训室,幼儿科学发现室
公司地址:
联系方式
电话:
13405879778
传真:
025-56670992
手机:
13405879778
微信:
wangkefang2014
QQ:
3352552402
邮箱:
3352552402@qq.com
产品介绍
材质
木质、金属、亚克力、塑料等
规格
SDJYKP
型号
SDJYKP
产品等级
其他
有效期至
长期有效
最后更新
2022-10-17 14:46
浏览次数
96

 建设科学探究实验室的重要意义

  1、建设科学探究实验室,开展科学探究实验教学是理科教育观念的更新和新课程教材改革的重要保障。

  新课程将“科学探究”作为改变学生学习方式的突破口,强调科学探究是重要的学习活动。为使学生的学习方式发生根本性的变革,保证学生自主性、探索性的学习落到实处,新课程改革首先通过课程结构的调整,使学生的活动时间和空间在课程中获得合法地位。与此同时,新课程标准通过改变学习内容的呈现方式,引导学生发现问题、解决问题,使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程。

  开展科学探究活动要有相应的探究环境,因此,应建立科学探究实验室,创设一种科学探究实验环境,以满足学生探究性学习的需要,培养学生主动参与、乐于科学探究、勤于动手的习惯,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

  2、建设科学探究实验室,开展科学探究实验教学是实施素质教育的重要环节。

  全面推进素质教育,实践教育和创新教育是我们各级各类学校的重要使命。新的教育质量观强调培养学生的实践能力、创新意识和创新精神,强调知识、能力、素质协调发展。建设科学探究实验室,开展科学探究实验是实现这一目标的重要途径。知识要转化为能力,必须通过科学探究实验,知识要转化为素质也必须通过科学探究实验,培养创新精神更离不开科学探究实验。

  3、建设科学探究实验室,开展科学探究实验教学,适应新的考评方式方法。

  焦点:考试曾经是,现在是,也许将来依然是一个学校,一个家庭所关注的焦点。

  问题:现行中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应,突出反映在强调甄别与选拔功能,忽视改进与激励的功能;注重学习成绩,忽视学生全面发展和个体差异;关注结果而忽视过程,评价方法单一;尚未形成健全的教师、学校评价制度等。

  热点:以实验为载体、考查科学探究学习的试题将成为考试的热点。在全国高考的试卷中,探究性实验考试已占一定比例。上海市及全国许多省市已开始实行新的考试方法试点。

  对策:建设科学探究实验室,开展探究性实验考试方法研究:

  (1)作出猜想(假设)并设计探究方案(计划)的考试方法研究。

  (2)对实验事实作出处理的考试方法研究。

  (3)对探究性实验方案作出评价方法研究。

  (4)综合考查学生对探究过程理解的考试方法研究。  

  4、积极装备科学探究实验室,形成学校的办学特色

  课程和课程资源是学校教育的核心。学校的办学特色在很大程度上取决于学校的课程和课程资源特色,而科学探究实验室是新课改课程资源的重要组成部分。因此,建立科学探究实验室,形成学校的课程资源新特色,进而为形成学校的办学特色打下良好的基础。

  建设科学探究实验室的指导思想

  1、按新课程《标准》要求,装备科学探究实验室。

  新的教材、新的教学实验内容、新的实验模式、新的实验技术和实验方法必然会对教学仪器提出新的要求,面向21世纪的新一代教学仪器必须是**的教育思想、完善的教育功能和**的科学技术的结合。因此,应按新课程《标准》要求,研制和推广应用科学探究实验仪器,以便为教师和学生提供一个更加广阔的进行科学探索的空间和条件。

  2、按素质教育的要求,建立科学创新实验室。

  以科学探究实验仪器为主体,建立一批有特色的创新实验室,从常规学科验证型实验转向超常的综合探索型实验,对学生开展课题研究,激发学生创新思维,培养学生敢于动手的实践能力。

  3、 以激发学习兴趣为原则,构建科学探究实验室。

  选择具有一定的思考性、开放性、趣味性、生活性的实验,构筑科学探究实验室。

  4、按照学生的认知规律,构建科学探究实验室。

  课程中有许多概念比较抽象,若直接灌输给学生,学生由于缺乏真实体验,一般难以理解。因此从学生的认知规律角度讲,有关概念教学离不开实验。

  5、根据学生自主学习的需要,构建科学探究实验室。

  在以往的学科教学中,由于多采用以书本为主,实验为辅的教学模式,实验尤其是学生自主的探究实验,在教学中的积极作用未能得以充分释放,从而影响了教与学的效果。而在科学探究实验教学中,教师没有必要用自己的演示实验代替学生实验,完全可以放手让学生自己独立进行自主的探究实验。

  6、根据学生掌握研究方法的需要,构建科学探究实验室。

  通过自主探究性实验教学,不仅可以使学生达到正确认识和理解概念的目的,同时,也使学生在这一过程中掌握了一般概念的建立方法和过程,使得学生学习知识的过程成为他们掌握方法、培养能力的过程。

  7、根据学生掌握知识,培养能力及形成科学价值观的需要,构建科学探究实验室。

  单从学生能否复制知识的角度讲,不做实验,直接给学生灌输一下概念,同样可以达到目的。但学生在学习过程中,培养能力与提高素质的重要目标则被忽略了;并且学生在学习知识过程中对概念的掌握也是不牢固的。所以要使学生真正地学好基本概念,就必须充分肯定学生学习的主体地位,让学生进行自主的实验探究,得出结论,搞清基本概念。

  师大教育科学探究实验室具有以下功能与特点

  1、与新教材配套,结合紧密,同时兼顾到拓展性。

  师大教育科学探究实验室根据新实验教材设计,各种教材均适用,同时还根据学生发展的需要,设计了拓展部分。

  2、 专业、权威、适用。

  师大教育科学探究实验室依托南京师范大学丰富的教育资源,整合一线教师的教学经验设计完成。

  3、师大教育科学探究实验室有利于培养学生的创新能力。科学探究实验仪器对学生思维方法的培养和锻炼,对于学生的创新能力的形成应极为有利。

  4、师大教育科学探究实验室有利于分组实验,合作交流。部分科学探究实验仪器提供分组实验环境,学生利用分组实验环境,共同设计实验,证实实验,得出探究结论,促进学生合作学习。

  5、师大教育科学探究实验室方便于研究性学习的开展。每一套试验装置是一个研究性课题,学生对这一课题的研究都可以获得多方面的知识和规律。

  6、师大教育科学探究实验室可以提高学生的动手实践能力。学生可以动手试验,还可以根据仪器的启发,动手进行发明创造。

  7、师大教育科学探究实验室对于提高学生的学习成绩可以起到低耗时、率立竿见影的效果。每套仪器含盖着很多问题和习题,而且一试就明白,可以起到以一当十,以一当百的效果。

  8、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器实验现象明显,趣味性强,能激发学生的探究兴趣。探究实验仪器能引起学生的兴趣,增强求知欲,激发学生的学习兴趣,使快乐物理、快乐化学和快乐生物等变成现实。

  9、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器具有科学性和指向性。探究实验仪器符合科学原理和有关规范,能揭示科学规律;启发学生发现问题,使探究实验仪器与问题有联系,突出研究内容。

  10、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器具有真实性、简易性和稳定性。探究实验仪器十分贴近现实生活而具有真实性;应符合学生认知水平,贴近学生实际,易操作;从准备到使用时保持性能不变化,确保实验成功。

  11、 具有探究性内涵。

  师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器区别于传统的实验仪器之处在于:不限于仪器,还配备了与仪器配套的探究课题和实验活动设计;根据新《课标》的要求,探究实验的主体是学生探究性思维、探究性方法的培养,体现在实验上就是学生根据探究课题,自己设计、组织实验,分析、解决问题的过程,即:探究性内涵。脱离了探究性内涵的实验不能称之为探究性实验。

  12、 实验类型丰富、涉击的知识面广。

  师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器涉及力学、电磁学、光学、声学等多方面的内容,有以激发学生、帮助学生发现问题和提出问题的实验,有提供学习所必须的硬性材料的实验,有探究概念原理的实验,有联系技术和生活的实验等等。

  13、具有安全性。师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器符合安全性要求,使用必须保证不出危险,确保人身安全。

  配合探究实验仪器,已编写实验指导书,由两部分组成:一部分主要内容有实验目的、实验器材、提出问题、猜想与假设、实验过程及设计、探究问题、实验结论与体会以及课外活动等。第二部分还给出了一部分中探究问题的参考答案。

  科学探究实验室的建设规划

  ·实验室一间(50-120平方米)(建议)

  ·书写板,多功能讲台1张,实验操作台若干张,学生凳若干张

  ·仪器柜和资料柜1组,矮柜若干组,学生用计算机桌椅若干套

  ·教师用计算机1套,学生用计算机若干套(可连接校园网)

  ·综合控制器1台,视频展示台1台,DVD 1台,投影机1台,投影银幕1幅(可选)

  ·视听系统1套(可选)

  ·交换机(16口),网线及辅材1批,电源、插座及布线系统1套

  ·水嘴、水槽及水槽柜若干组

  ·师大教育科学探究实验系统1套

  ·演示用数字化探究实验系统一套

  科学探究实验室装备现场图(可根据学校实际情况设计)

科学探究实验室建设方案

科学探究实验室建设方案

科学探究实验室建设方案

科学探究实验室建设方案

科学探究实验室建设方案

科学探究实验室建设方案


免责声明:当前页为 科学探究实验室建设方案及成功案例产品信息展示页,该页所展示的 科学探究实验室建设方案及成功案例产品信息及价格等相关信息均有企业自行发布与提供, 科学探究实验室建设方案及成功案例产品真实性、准确性、合法性由店铺所有企业完全负责。世界工厂网对此不承担任何保证责任,亦不涉及用户间因交易而产生的法律关系及法律纠纷,纠纷由会员自行协商解决。

友情提醒:世界工厂网仅作为用户寻找交易对象,就货物和服务的交易进行协商,以及获取各类与贸易相关的服务信息的渠道。为避免产生购买风险,建议您在购买相关产品前务必确认供应商资质及产品质量。过低的价格、夸张的描述、私人银行账户等都有可能是虚假信息,请您谨慎对待,谨防欺诈,对于任何付款行为请您慎重抉择。

投诉方式:fawu@gongchang.com是处理侵权投诉的专用邮箱,在您的合法权益受到侵害时,请将您真实身份信息及受到侵权的初步证据发送到该邮箱,我们会在5个工作日内给您答复,感谢您对世界工厂网的关注与支持!

工商信息*以下内容来自第三方启信宝提供
法定代表人
宋如顺
经营状态
存续
注册资本
1000 万人民币
实缴资本
1000 万人民币
统一社会信用代码
913201115894155232
组织机构代码
589415523
企业注册号
320111000128718
企业类型
有限责任公司(自然人投资或控股)
登记机关
南京市浦口区行政审批局
成立日期
2012年02月14日
营业期限
2012年02月14日--2032年02月13日
核准日期
2022年06月20日
注册地址
南京市浦口区桥林工业园22-26号
经营范围
教学用模型及教具、绘图、计算及测量仪器、教学专用仪器制造、销售;计算机软件开发、销售、技术转让、技术咨询、技术服务;计算机及辅助设备、仪器仪表、文化用品、电子产品销售;体育器材研发、销售;房屋租赁。(依法须经批准的项目,经相关部门批准后方可开展经营活动)