但它与传统教学模式在教学思想、教学方式以及具体实践等方面有着明显的区别。两种不同的教学方式有着不同的结果：传统教学的“教”不一定导致“学”，更不一定产生“会”；而在拓展设施训练中，学习者通过具体情境中的活动获得体验，同时也体验到了学习的乐趣，有效促进了学习者高级认知能力的发展。
可见，在拓展设施训练过程中，“教”是旨在通过提供学习情景、信息、游戏等方式，为学习者创造适合学习的外部条件和环境，其作用是产生“学会”。“会”是指学习者通过学习，在现实环境中能够应用学到的知识和技能，或者促使学习者的行为发生改变。企业拓展培训较终要实现这样的目的：通过改变学习者的态度和观念来开启学习者的所有潜能，并促使他们将这些潜能运用到实际工作中，带来较忧的个人绩效。在企业拓展培训的过程中，为了学习解决问题的技能，参加者就综合运用自己的身体、精神和情感因素，全身心地投入。企业拓展培训非常重视团队活动中的经验，通常在活动中会安排一些逐一掌握解决问题的技能的项目，让参加者从设置的活动中尝试新学到的技能，并在反复的尝试中培养解决问题的自信心。
拓展设施活动后参加者可以通过回顾团队活动进一步地分析学习方法，以便更扎实地掌握解决问题的技能。在这些愉快的拓展设施活动中，参加者在掌握解决问题的技能后，即使所有成员离开了团队，在日常的生活与学习中也能自如地应用所学到的技能。
黄埔铁军拓展培训中心以“弘扬黄埔精神 锻造企业铁军团队”为宗旨，让学员们深刻体验在特定环境下，感悟“黄埔精神”对工作的重要性，这是一次增强企业员工使命感和责任感的特殊训练！更是企业团队意识和集体荣誉感的升华！让企业团队**演绎执行力、凝聚力及战斗力对团队的重要意义。让企业管理者领悟在没有硝烟的战场上提升执行力、凝聚力、战斗意志对企业发展壮大的重要意义。
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